« L’enfant ne joue pas pour apprendre, il apprend parce qu’il joue »

Jean Epstein

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Parce que le jeu c’est grandir, se construire, expérimenter, explorer,

Nous sommes

SARAH et CAROLINE  

Educatrices de Jeunes Enfants 

Nous imaginons des espaces de jeux créatifs composés d’objets de récupération, des objets détournés ainsi que des matériaux naturels.  

Et nous proposons de les mettre en place au sein d’établissements accueillant des enfants de 0 à 6 ans ou pour des évènements privés.

Découvrir nos offres :

Le jeu, source de plaisir, est libre (chacun est libre de rentrer ou sortir du jeu), incertain (tout ce qui se passe durant le jeu n’est pas connu), improductif (pas de consignes prédéfinies et pas de résultat attendu), fictifTout ce qui se passe durant un temps de jeu reste dans le jeu.

Un espace de jeu en fonction des besoins des enfants

Nous pensons un espace de jeu dans sa globalité et le proposons avec des zones de jeux différentes : jeux de manipulation, de mise en scène, de construction et d’assemblage, ainsi que des jeux symboliques afin de répondre aux différents besoins des enfants. 

Selon les demandes, nous pouvons également penser certains espaces composés de jeux que vous aurez sélectionnés.

La présence d’un adulte est indispensable pour sécuriser l’enfant physiquement et psychologiquement dans ses explorations et ses expérimentations. Grâce à nos compétences d’éducatrice de jeunes enfants, nous accompagnons les enfants dans cette expérience. En terme d’observation, de bienveillance et d’accompagnement, nous adaptons au mieux notre travail dont le but premier est le bien être de l’enfant.

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Les différentes zones de jeu

Afin de répondre aux besoins des enfants et de leurs permettre d’évoluer dans l’espace tout en choisissant là où ils souhaitent aller, nous proposons dans un même lieu différents espaces de jeu. Notre approche vise à faire découvrir à l’enfant des nouvelles idées de jeux. L’objectif est de lui permettre de se déplacer comme il le souhaite, d’évoluer d’un jeu à un autre, de déplacer des objets…

Les différentes zones de jeu ont pour supports des bacs,  du matériel détourné, des objets de récupération et du mobilier bois. Ce mobilier bois est une fabrication familiale faite à la ferme familiale. 

le jeu symbolique

Dinette, nurserie, déguisements… Ces jeux permettent d’être soi et d’être l’autre à la fois. Cela crée des émotions positives, du partage et de l’empathie tout en permettant de résoudre des conflits internes et de se libérer des contraintes du quotidien. L’enfant développe sa créativité, ses habiletés sociales et ses capacités langagières.

le jeu de mise en scène

Cette fois c’est l’enfant qui est metteur en scène, ils jouent avec les jeux proposés et donne un rôle à des personnages ou encore à des animaux.
Les univers proposés sont multiples et nous intégrons dans ces bacs de mise en scène des éléments sensoriels.

le jeu de construction et d’assemblage

Il y a plusieurs types d’assemblage avec une progression dans la difficulté.
Les assemblages permettent à l’enfant de développer la motricité fine, la créativité, la vision spatiale, le tri ou encore la pensée mathématique.

Le jeu de manipulation

Ce sont des jeux de transvasement et de sensorialité. Le plaisir de toucher et de découvrir de nouvelles textures favorise la motricité fine ( la précision et la coordination). Cela développe également la pensée logique avec la découverte des dimensions et la résolution de problèmes.

Le jeu moteur

Bouger, sauter, tirer, grimper, ramper,… des besoins que les enfants ont chaque jour.
Nous avons fait le choix de ne pas apporter ce jeu moteur car il est en général présent dans chaque établissement. Néanmoins nous restons attentives à ce qu’un lieu moteur soit proposé.

Notre accompagnement autour du jeu

  1. Préparer en amont l’espace de jeux en fonction du nombre d’enfants, du lieu et des demandes.
  2. Réajuster les espaces en fonction des observations.
  3. Remettre en place les jeux pour redonner du sens.
  4. Laisser le temps aux enfants de prendre le temps de jouer.
  5. Accompagner l’enfant pour qu’il trouve ses propres solutions dans le jeu ou dans la relation à l’autre.